早期青光眼一般會先用降眼壓眼藥水去控制過高眼壓,而眼科醫生會因應眼壓控制情況而判斷是否需要做手術。糖尿上眼的處理,眼科醫生同樣要因應不同的程度而判斷採取定期觀察、用藥或進行手術來處理。
有關眼科手術,建議咨詢眼科醫生團體意見。
早期青光眼一般會先用降眼壓眼藥水去控制過高眼壓,而眼科醫生會因應眼壓控制情況而判斷是否需要做手術。糖尿上眼的處理,眼科醫生同樣要因應不同的程度而判斷採取定期觀察、用藥或進行手術來處理。
有關眼科手術,建議咨詢眼科醫生團體意見。
一般而言,眼球在成年後變細的機會很少。有些人可能因為眼皮輕微下垂而有錯覺認為眼球變細。而不妥善地配戴隱形眼鏡亦有機會令上眼皮背部產生過敏性結膜炎,導致上眼皮輕微腫脹,並稍為下垂,感覺上令眼睛變細。其實導致眼皮下垂的原因還有很多,如有懷疑,建議接受全面眼科視光檢查,由眼科視光師作出診斷及建議。
有關眼科手術,建議咨詢眼科醫生團體意見。
導致黑字變灰的原因有機會是眼睛的對比敏感度變弱。導致眼睛的對比敏感度變弱的原因有好多,有機會是白內障、青光眼、糖尿上眼及剛完成激光矯視手術後等。如有懷疑,建議接受全面眼科視光檢查,由眼科視光師作出診斷及建議。
斜視可分為幾類,有隱性、顯性、內斜、外斜等,並會有不同的的幅度及發病頻率,因此處理的時間及深度,要視乎閣下的情況而定。建議閣下先找眼科視光師作全面眼科視光檢查,了解清楚眼睛內外健康狀況,再作進一步的建議。
視力模糊可以由眾多因數導致的,常見之原因有眼睛度數改變丶眼乾或休息不足等,但亦會有少數是由眼疾導致的。如有懷疑,建議接受全面眼科視光檢查,由眼科視光師作出診斷及建議。
由於可能性太多,難以說明。如需確診,建議找眼科視光師作全面眼科視光檢查。
如果是輕微白內障,一般可利用佩戴眼鏡去幫助提升視力,建議先找眼科視光師作全面眼科視光檢查。
無論任何年齡人仕,控制近視都是從基本使用眼睛習慣著手,包括注意及控制閱讀距離,時間及燈光等。有關激光矯視手術,建議咨詢眼科醫生團體意見。
理大護眼 邁向 11 年 專注眼光
成就不一樣的專業
眼睛作為靈魂之窗,無比重要可是香港一般體檢的概念只包括心、肝、腸、胃、血等項目,缺少眼睛一環,難得有理大護眼以喚醒市民關注眼睛健康為己任,務求教育市民定期「全面眼科視光檢查」的重要,以專業的眼科視光團隊加上先進的設備和儀器,盡力為市民提供一站式護眼服務。由 2005 年成立至今,短短 10 年,理大護眼五間中心服務已超過 18 萬人,並為首間眼科視光中心榮獲 ISO 9001 認證,已成信心保證。
專業服務與一流團隊
2005 年成立的理大護眼,前身是香港理工大學附屬機構,作為一所具備國際木平的護眼中心,理大護眼以專業服務見稱,致力為 3 至 80 歲以上市民提供全面眼科視光檢查及多元化護眼服務如青光眼、糖尿眼檢杳、角膜矯形、兒童視覺訓練、眼鏡及隱形眼鏡驗配等,檢查範圍全面,而且無須醫生轉介,並即時提供報告。當然,其收費合理,無須逐項收費以及預約時間合理也是備受用家長推崇的原因之一,而轄下的眼科視光團隊,尤其眼科視光師均屬第一部份註冊,能夠使用診斷藥物作放瞳檢查,更是應市民所需。團隊除透過外部持續進修,如報讀視光師專業學會課程考取博士、碩士資格外,內部更會持續交流,教學相長,如定期會議、個案分享研習以至邀請不同學者主講,都得以提升知識及技能,過往曾與本港著名眼科專科醫生研習乾眼症、邀請美國著名Dr. Chow 與一眾眼科視光師就角膜矯形進行交流、由Dr. Susan Cotter 分享幼兒眼科及雙眼協調,獲益匪淺。
配鏡服務 度「眼」訂造
理大護眼專業化與個人化的服務,於配鏡服務方面更見一斑。以「服務有要求」見稱的配鏡部,由資深的顧客形象顧問主理,不僅從多方面如健康,舒適和美觀度等為顧客驗配合適的眼鏡及太陽眼鏡,更會提供專業意見,分享框架、UV防護等知識,讓顧客清楚了解不同鏡片、鏡片與度數的相互關係,變色鏡的好處與弱點,並會釐清坊間謬誤,如以為藍光鏡可減近視、愈貴的鏡片就愈好等,一心一意以中立意見協助挑選合適鏡片。其中已有 60 多年歷史的漸進鏡度「眼」訂造服務,於理大護眼更是發揚光大,過百款式任君選擇,不過理大護眼就深信「沒有最完美設計,沒有最好的漸進」 ,唯有考慮不同人種年齡、習慣,包括眼睛走動時角度及習慣的配鏡才是好的配鏡。
鼓勵從小培養 良好護眼習慣
為了喚起各界對眼睛及視力問題的關注理大護眼經常參與社會公益活動,早前更與香港話劇團合辦全港幼稚園及小學《「童話『睛』彩」故事演説比賽》,讓學童透過演繹有關「愛護眼睛」的故事而得到啓發而所有報名費及額外捐款已全數撥捐心光盲人院暨學校,幫助視障兒童及年老視障人士服務發展。
懶惰眼後遺症
懶惰眼即弱視,定義為單眼或雙眼視力下降,視敏度不達標,當視檢時透過合適屈光矯正後,視力仍然欠佳。通常始於眼睛發育未完全,視覺系統發展未成熟的年幼孩童階段,並以單眼弱視叫雙眼弱視普遍。
對學童影響
形成原因
潛在風險
有關徵狀