《親子王》視力與視覺分別

2016/12/8

很多家長只注意孩子是否看得清楚，不知道良好視力不等於良好視覺，而且這點如被忽略，隨時有礙孩子學習進度。

基本功能

視力只是眾多視覺功能的其中一項，視力主要是指看得清楚與否，屬於天生最基本的能力，而擁有良好視力，是發展其他視覺功能的基本要素。其他視覺功能，以下列三項最為基本：

1. 調節能力
   眼睛的運作就如相機般，當大家看遠的事物時，眼球的睫狀肌會放鬆，相反看近物的時候，肌肉會拉緊，從而調節眼球內晶狀體的形狀，進行對焦。
   一旦對焦能力有損，對學習可帶來很大影響，當孩子在上課時或進行抄寫的時候，眼睛經常要對焦不同的距離，如果調節能力有問題的小朋友，可能會影響對焦的清晰度和速度，引致抄寫緩慢，甚至感到不適。
2. 顏色視覺
   透過看見不同的顏色，孩子能分辨不同的事物，感受這個花花世界的美麗，但這種能力並非每一個人都可擁有，部分孩子因有色弱問題，於分辨顏色上，比其他孩子弱。大部分色弱都是先天性的，而男孩子患上的機會較高，由於是遺傳缺陷所引致，故暫時仍無方法根治。
   患上色弱的孩子，一般並不會對學習有太大影響，但在某些環境下，需要分辨不同的顏色時，便會出現問題，例如做化學實驗時，可能會難以分辨顏色的轉變，造成一定的障礙。
3. 追視能力
   當一些物件在移動的時候，通過雙眼肌肉運動，我們便能追蹤移動物件的動向，例如進行球類活動時，追視功能完備與否，極為重要。又或者當大家看書的時候，眼睛需要橫向移動，一行一行地掃視，一般四至五歲的小朋友，這類型的眼球運動還未發展成熟，需要同一時間移動頭部追蹤物件。
   如果小朋友的追視功能出現問題，可能看書或抄寫的時候，便會出現跳行或跳字的情況，令其閲讀緩慢，甚至形成不喜歡閲讀及學習的心理障礙。