護眼專題專訪
《親子王 – 健康童年》認識視覺記憶
2020/06/4
認識視覺記憶
視覺記憶是指用眼睛去接收事物後而產生的記憶。它可以分成不同類別，今期以視覺記憶產生的過程和功能等兩方面，加以探討。
按過程分三部分
從分析過程來說，看東西可分為三部分，包括感官訊息儲存、短期記憶和長期記憶。感官訊息儲存屬於非常短暫的一種，當中所接收的視覺資訊好快就會消失。短期記憶，又可稱為「工作記憶」，可以維持數秒至數十秒，而記憶量是有限的。舉一個例子，小朋友學習生字，去抄寫一些完全未接觸過的生字，每一次可能只可以記低四至六個字母或中文字的部份筆劃。最後一種就是長期記憶，長期記憶是由不斷重複的短期記憶轉換而成的，可以儲存在腦內的時間較長，甚至是永久儲存，就好似重複去抄寫或背誦生字，之後就會慢慢儲存在腦內。
順序與空間因素
從視覺功能上，可分為兩部分，包括視覺順序記憶 (Visual Sequential Memory) 和視覺空間記憶 (Visual Spatial Memory)，兩者都與學習大有關係。
- 視覺順序記憶：去接收並記住一些含次序的事物，例如字母、符號、生字等，而其次序必須和顯示的相同。當小朋友學習英文詞語，需要「串生字」，便需要準確地記得字母的順序才算成功。
- 視覺空間記憶：記住事物的存在位置，可辨別和複製其形狀和形態。此種記憶有助小朋友分析中文字中的筆劃，判斷筆劃長短、形態、比例大小，同時亦影響他們對於筆劃和部件之間的距離掌握。
關乎閱讀能力
除了學習上的影響，亦有外國研究指出，視覺順序記憶會影響小朋友的閱讀能力。因為視覺順序記憶與語言上的應用適適相關。如果孩子有良好的視覺順序記憶，對視覺資訊的組織、儲存、排序等會更有效率和成效。就算小朋友的智力相若，但若果視覺順序記憶能力較弱，其閱讀能力亦有機會比其他孩子差。
臨床上，視覺認知能力測試可了解小朋友的視覺記憶能力，並可助分析小朋友的情況是否達到同齡兒童的標準。如果發現不足，可通過視覺訓練來增強他們短期記憶的意識和如何使利用訓練，以改善對事物順序和空間特質的認知，從而提升視覺記憶能力。
理大護眼（太古）中心蘇家敏眼科視光師
